以Rasch評價Haywood 2005立定跳遠發展階段觀察檢核表

目的：利用Rasch評分量尺模式評價Haywood 2005的立定跳遠發展階段觀察檢核表。研究對象：國民小學一至三年級，每個年級各45位學生，共計有105位學生，方法：使用WINSTEPS軟體估計資料和模式的適合度、試題難度、受試者能力和Rasch標準化殘差的主成分分析，結果顯示：Haywood 2005的立定跳遠發展階段觀察檢核表能夠有效的測量。結論： Haywood 2005的立定跳遠發展階段觀察檢核表適合單向度Rasch評分量尺模式。